2021年12月，双减背景下，学校开启炫彩科技课程改革项目，家庭小实验作为项目之一，科学教研组按照“安全>操作难度>趣味性>材料易得性>科学原理（与课程标准的衔接）”筛选标准，筛选出50个小视频，然后再由班主任让自己班里的孩子录制。
基本想法是
营造氛围；
避免版权问题。
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把这些小实验大概归了归类（炫彩科技小实验目录），归类也不科学，标准不够统一，例如空气就没再细分，和化学相关的生活常识也不好区分，只好统一称为物质。涉及“光”部分有4个小实验，分别是：
《 小学科学课程标准》中， “光“ 的内容不单指光学（Wave，波形），还包括光与能量，光与影子等有关的生活现象。对“光”较为全面而又有逻辑结构的探究过程，从感性认识上升到科学认识是学生很重要的教育生长过程。
V103_会改变方向的小鱼
V108_消失的硬币
V310_视觉暂留现象
V408_舞动的彩虹
今天再补充一些与光有关的玩法
镜子科学发现的极好材料，老少咸宜，从学龄前到大人，任何年龄的人都能够利用镜子，经历一个重新发现的过程。
1.材料：
两面方形镜子（方便立起来）
底座（可选）
2.让镜子直立起来
建议：橡皮泥不太适合，会留下油腻的痕迹，并影响底部或角落的视野。可以使用木板或者泡沫板。（如图所示）。我是研究固定几个角，所以挖好了槽。
难度等级 ★☆☆☆☆
选择彩色小东西放在夹角处，自由转动两面镜子，使之夹角变大变小，观察镜子里反射出来的小物品的数量。
右图放了个小模型，你可以放珠子，图形等之类物品。
这种玩法如果是小孩子，就自由让他玩。不要多加干涉，大人一块玩。
学生应该意识到：夹角越小，图像的数量越多。低年龄段不需要理解折射概念。
难度等级 ★★★☆☆
这个玩法需要理解角的概念，三年级以上。利用镜子，观察体验方圆转化（无限趋近）以及光与反射。这对于将来在5年级理解圆的意义有非常大的帮助。例如，化圆为方，多边形无限趋近于圆的数学思想。
材料如下图所示 下载镜子夹角反射研究_学习单
在半圆的中心放一个小东西（如乐高玩具或硬币）。
在标有“1”的线上放两个小镜子。数一数小物体被反射了多少次，并记录在表格中。
把镜子移到标有“2”的线上，数一数反射的次数，并记录。重复此过程。
能解释当镜子之间的夹角减小时，反射的次数发生了什么变化吗？
这个年龄段，学生应该认识到，形成的图像数量与镜子放置的角度有关。图像的数量随着角度的减小而增加。通过讨论，可以进一步认识：
360/夹角=成像数量。
当指定角度放置镜子时，可以运用数学经验，计算图像的数量。
这是一个镜子迷宫，据说需要利用镜子把达芬奇手稿部分“反向书写”的文字给颠倒过来才能看。方法是 用一张纸板挡在眼睛和纸迷宫之间，只让孩子看着镜子中的影像画出迷宫来
迷宫可以自行画一个，也可以下载这个文件
下载：光 （适合5-8岁儿童阅读探究）
版权所有英国?Nuffield基金会1993年 本人为教学目的简译
标题回顾：镜子的N种玩法
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